專業教學
老師資歷：20年以上教學經驗，留美學士/碩士
美國 Brigham Young University 大學, 主修英語教學 (TESOL)
美國 University of North Carolina 州立大學, 主修企業管理 (MBA)。
美國 Brigham Young University 大學, 主修英語教學 (TESOL)
美國 University of North Carolina 州立大學, 主修企業管理 (MBA)。
機構: 美國BYU大學語言學校、劍橋大學在台授權英檢中心、公立學校、知名連鎖補教機構 (科見、快樂瑪麗安、芝麻街、格蘭)。
職務: 英文教師、TESOL證照講師、教材主編、翻譯、師訓組長、加盟事業教務長、美語主任
主修TESOL相關科目
TESOL概論、語言學、國際溝通、英國文學、文法研究、教材研究、教學方法與策略、聽說教學、讀寫教學、英文發展歷史、社會語言學、語言理解之過程與應用、語言測驗之研究、TESOL論壇、公共演講、教學實習…等
教各種年齡及課程
各種英文班，從0~70歲，文法、會話、升學、檢定、商英、寫作…等，個人或團體皆有經驗，具師資訓練與教務管理經驗，只要知道學生需求，就能規畫適合課程。
可全美語講解課程
以美語講解的經驗已有20年以上，初學者也能聽懂，有此能力的老師非常稀少，需要高超技巧與豐富經驗。目的是：(1) 讓學英語像學國語一樣簡單 (2) 訓練聽力 (3) 培養直接英文思考 (4) 讓學生沉浸全美語環境，加速能力提升。
我如何維持教學品質與效果?
報名前：
充份了解學生學習需求及目標(通話、視訊或現場)è測試/評估學生程度並說明，以便從適合的起點開始教è告知課程規劃è回答學生問題è學生考慮是否報名
上課前：我會準備教材、寫教案、備課
上課中：
1. 確保學生上課至少記住80%內容，回家複習只要花很少時間就能記住全部。教學不是只給內容、教完就下課，要有方法讓學生易懂好記、確認懂了沒、記住了多少。
2. 定期評估學習成果，學生能清楚知道學習進展、該努力的方向。
3. 下課前詢問學習心得，做為下次教學參考，針對學生的問題做溝通。
4. 教自習訣竅，以加速自習效率，能預見問題與障礙，教導克服困難之道。
5. 教導如何找可信賴學習資源，以免學習錯誤內容。
下課後：課後檢討、寫教學紀錄
課程規劃
所有課程都應該設計一個teaching program, 課程規劃非一成不變，發現問題須適時調整，教學是活的，要符合學習目標。每個學生的課程規劃都是量身訂做、費工，我的課前準備時間也比一般久，例如有時篩選一部適合學生的聽說練習影片，可能要花兩三天，還有編輯教材考卷、準備教具等其他項目，不是所有課程都有適合的現成教材可用，專業用心是我的堅持。
教材選擇是專業學問
1. 好教材（含教具）可以讓教學順利、教對內容、配合教學宗旨及理念，反之則降低效果，甚至讓教學方向錯誤，或者有些教材內容錯誤百出、誤人子弟，因此一開始就要選對教材。
2. 當市面上沒有一套教材完全符合學生需求，我會找尋可互相搭配的書，再加上自己編輯，串聯成一套有組織及系統的教材。很少老師會這麼做，因為好壞，學生也不懂，何必給自己找麻煩？但教育要有良心，好教材可以讓教學事半功倍，這也是為何我的教學進度比他人快一倍以上的原因之一。
聽力教學
1. 升學/檢定都有聽力測驗，考前短時間惡補沒用，平常須有系統的聽力刺激。
2. 因應考試比較適合一對一，當練習過程中有困難，找出原因幫學生突破，才進行下個練習，團體班較難發現個人問題、因進度固定，學習受侷限。
3. 聽中文講解是本末倒置，聽力訓練也包含聽懂英文講解。
4. 除了練習聽影片與CD、英文講解，上課也要交談練習、聽懂對方的話語。
口語/會話/發音教學
1. 口語訓練：造句、問答、會話、看圖陳述、發表簡報意見、討論議題、演講…等。
2. 講課時間極小化，學生開口極大化。互動力求熱絡，開口練習
3. 若發音影響口語，須接受自然發音訓練，學習看字能讀且聽音能拼字。糾正口語/發音要看時機及程度，以免反效果。
4. 除了國內教學經驗，也曾在美國大學語言部教過會話班，學生是留美的亞洲籍生。
閱讀教學
1. 閱讀技巧：猜字、邏輯思考、速讀、答題技巧、文意重點、練習與測驗
2. 閱讀最關鍵能力就是單字量，有效的單字記憶須靠聽說讀寫的練習。
3. 當一篇文裡每個字及文法都熟，不需要技巧就能輕鬆看懂，當你需要技巧，表示不熟，為了速讀或考試而學技巧。技巧只能治標，治本之道是每天閱讀各種主題資訊，由淺入深，養精蓄銳，就能駕輕就熟。寫作教學
1.留美時期，教授對我文章及論文的評語及成績，最高成績是A，但教授覺得論文寫太好了，論文給了A+。評語翻譯: 這是篇有專業品質的論文，研究及文件蒐集良好，組織良好，極具教育性，極為清晰明瞭，是我收到過最好的論文之一。
評語翻譯：非常成熟的文章，透徹深入，妳寫得比多數美籍學生好，具教育及探索性。
2. 口說與寫作難以自學，口說需跟人互動，寫作需學技巧，也需要老師的批改評論（不管是商用書信、報告、作文、論文），才知道如何改進。
3. 聽說讀能力越精通，寫作越易上手。想像力豐富、生活經驗多、常識多，對寫作大有助益，要在平常養成，等到發現不足，學起來比較吃力。
4. 寫作老師必須本科系畢且受過寫作教學訓練，不是英文好或母語人士就能教，如同你的母語是中文，但你可以教外國人寫作文嗎？務必慎選作文老師。
5. 如果不需要上課，只需要老師批改作文，則以按件計酬，需了解學生的案件內容後，給予報價。
5. 如果不需要上課，只需要老師批改作文，則以按件計酬，需了解學生的案件內容後，給予報價。
每週應該學多少時數？
在學習方法正確的前提下，學習時數越多、進度越快、效果越好，所以先檢視自己每月預算及時間，再考量每週時數，預算有限者量力而為。幼兒、兒童、自律性差的，建議每週最好至少兩次，以免間隔太久而忘記太多，拖慢進步速度。
學生時代學英語的過程 (沒有網路的年代)
每小時鐘點
鐘點依學生程度、備課時間、及教學難易度而定。了解程度、需要、學習目標以後，會告知規劃及收費。考量老師的鐘點時，除了上課時間，希望能理解課前準備的內容(智慧財產如寫講義、出考卷、做教具、找教學資源、規劃課程等)及時間都是老師的付出喔！
歡迎連絡 :
電話若無人接聽，可能在教學、工作或洽談中，請隨時FB通訊留言喔！謝謝您。
教材與教課內容豐富又用心設計，老師的口語經美國朋友認證比美國當地人說的還好。注重互動式的教課內容也讓害怕填鴨教育的我獲益良多。
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