何謂專業老師 ? 教育背景篇
很多學習者，對於所謂專業英文老師的概念是很薄弱的，依我的經歷，一個專業的英文老師應該符合幾個條件，我想一篇一篇地分開來談，這篇先來談第一個條件：具有相關教育背景。
與英文教學相關的背景，比較常見的有哪些？
1. TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) 學士或碩士學位
統稱為英語教學系，全名為：針對母語不是英文者的英文教學，我主修TESOL，所以對這個科系較為熟悉，每個學校規定的必修課程不盡相同，但目標都是要培養TESOL的專業人才，以我的主修相關科目為例：TESOL概論、語言學、國際溝通、英國文學、文法、教材與教學法、聽說教學、讀寫教學、英文的發展歷史、社會語言學、語言理解之過程與應用、語言測驗之研究、TESOL論壇、公共演講、教學實習…等。
2. TESL (Teaching English as a Second Language) 學士或碩士學位
全名為：針對英文是第二語言者的英文教學，以美國某研究所為例，相關必修科目為TESL 概論、應用語言學、素材語言學、教學法、文化、文法、第二語言研究、SLA理論、科技輔助教學、寫作、演講、ESL論壇。
3. English Literature 英國文學系 (學士或碩士學位)
主要是研究文學。例如：文學分析概論、文學發展、英語作為世界語言、文化、文法、美國文學、英國文學、公共演講、語言學、比較文學…等等
4. Linguistics 語言學 (不限英語，涵蓋不同語言)
語言學主要是研究：語言知識、小孩如何學會語言、語言結構、不同語言之間的差異、語言如何影響人與人之間的互動及對世界的看法
5. 證照 (無學位)：
僅需讀少數科目，約幾個月或幾小時時間，通過認證考或結業即可取得證照
(1) TEFL (Teaching English as a Foreign Language) 證照
全名為：針對英文是外語者的英文教學
(2) TESOL 證照
(3) TESL 證照
TESOL涵蓋的教學範圍最廣，它包含了TESL、TEFL、及其他與英文教學相關的學問。如果是證照，品質參差不齊，因為提供證照課程的機構非常多：大學、專科、學院、補教機構等，一般人會覺得國外知名大學發給的證照會比較好一些，但證照課程基本上學到的都是初淺概念，量也少很多。
為什麼相關教育背景是專業老師的要件？
1. 會有較深廣的教學概念
除了自己的經驗以外，也能參考過去所學的理論知識，以便比較論證，給予正確的教導。打個比方，在我尚未留美攻讀TESOL以前，我並不知道我竟然要學統計學，原來考卷與出題，必須透過統計分析的科學根據來判斷試題的公平性，若依此根據出題，較能測出學生的真正程度，而這個例子只是冰山一角，教學中還有更多需要科學根據的輔助，如果沒有足夠的相關素養及受訓歷程，根本無所適從，也可能會誤導學生而不自知，如果專業不需要考慮相關教育背景，這些相關學位根本沒有存在的必要性。就好像，想做醫生的也不用讀醫學系了，直接去醫院跟醫生學習開刀？
2. 較能產生公眾信賴度
這點似乎無庸置疑，不過我在市場上所經歷的，卻是充斥「忽視教育背景」的現象，例如外籍老師，只要大學畢業即可，甚至哪一所大學都不重要，頂多要求有證照，這個「要求寬鬆」的普遍現象，與消費者的需求有關。我很少聽過學生或家長會特別要求外籍老師的教育背景。有人說，會來台灣教英文的大多是在自己國家待不下去的，沒得選？我可以在美國找到一大堆TESOL學位的外籍老師想到亞洲教英文，重點是雇請海外專業人力的成本高很多，成本會反應到學費上，學生願意交高一點的學費嗎？學生對老師教育背景的要求若不高，「師資寬鬆」就會成普遍現象，很多人想線上學習，是否知道線上也有低學歷老師與專業背景的問題？每個老師的來歷都清楚嗎？有些人程度有一定水準，只是很少開口，想找個外國人自由交談，那麼只需要一個聊天的伴，找個外向正直的英語人士即可，此時就可以不用考慮專業背景。
英文好是否就能教好英文?也是同一道理，一個考試高分、滿分的人是否就是稱職的老師？我曾寫過一篇論文，調查美國大學校內100位托福考高分的留學生，每個人的讀書方法各有差異，有些是具有語言天賦，幾乎沒有人完全相同，所以學好英文沒有統一的公式。如果教學只是把自己學習的經驗套在每個學生身上，後果就是有人「水土不服、上吐下瀉」，專業教學豈是如此容易？背後要考量的因素太多了，教學前我總是要跟學生長談調查，獲得足夠的資料才會規畫課程，團體班還要考慮如何克服學生之間的差異性，不同的學生、教法就不同。所以很多人以為，外籍就好、或檢定考高分的就是合格老師，這樣的迷思，是對專業認知不夠的結果。
3. 說話較有份量
講個例子，我曾經在小孩學校的英文教材及考卷發現錯誤，我把錯誤及根據列出來，寫信到學校反應，為了取得重視，我坦白聲明了自己的教育背景，於是學校很快的回電，非常客氣的強調會跟校內英文老師們開會，後來發現的確有誤，來電道歉並說往後會更加慎重，我想也因為TESOL的背景，才讓學校特別重視吧！同樣的，跟學生作觀念分享與說明時，也較能令學生安心一些。
4. 經歷過人才養成的磨練
不同學府對於該科系的人才培訓，有其整套計畫與落實的方法，每修一個科目都要接受上課、練習、作業、考試、實習、實驗、研討、競賽.....等磨練，有了整套理論基礎，再加上教學經驗，才能幫助各種不同需求的學生、根據不同情況調整教學方法，給予正確的建議，有效地縮短學習時程及達標。
希望能讓英語學習者，對英文教學相關的教育背景有較明確的認識，重視專業、找對老師，不要花了錢學老半天才發現，怎麼都沒明顯進展？下次會跟大家分享第二個專業條件喔！
班別
1. 家教一對一，年齡不限，依需求規劃課程，地點可協商
2. 家教一對多，年齡不限，依需求規劃課程，地點可協商
3. 視訊一對一 ，年齡不限，依需求規劃課程
4. Party Class聚會班:
以英文聊天、主題討論、活動、會話、口說表演 (演講、脫口秀、笑話、報告、說故事…等) ，16歲以上、大量聽說、糾正台式英語，整個過程經過慎密規劃，讓所有人都有暢所欲言的機會。每週一次兩小時。最多12人。
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