我碰過很多英文會考還不錯的學生，升上高一後發現英文難很多，很難吸收學校課堂的內容，大小考成績都是不及格，即使到補習班補英文仍然不見起色，不管怎麼努力，只會越學越糟，信心大失，索幸放棄讓它爛，最後找到我才開始重燃信心，推敲落後的原因，有以下幾點供學生參考，尤其是還沒上高中的學生，必須事先知情準備，否則上了高中才發現已是來不及。
1. 高中英文學測的範圍不只課本，還包括四成以上的課外英文，為了促使學生多廣泛研讀課外英文，各校大小考的內容常會出現老師沒教過的課外題，即使學生的能力能掌握學校的教材，仍無法應付未知的課外題。更何況是在國中時英文就不好的學生，上了高中時英文必定慘不忍睹。
2. 學測也會考作文及翻譯，很多學生能認讀單字，但拼字記不得或老寫錯字，因為學校考試多半選擇題，文法題也一樣，選擇題會寫對，但寫句子時單字跟文法是錯誤百出，學生缺乏長期的造句及寫作練習，作文的技巧、文筆與架構是專業學問，絕非短期能成就。
3. 聽力測驗：不管是學校或補習班，學生很少有聽力練習的機會，課堂上講解也都是中文，聽英文的量與質皆嚴重不足，聽力的培養必須是長期日積月累才會有堅強的實力，如果你聽力很差，等到高中才要抱佛腳，往往是艱辛坎坷的路，但起步晚總比不做為好。
4. 很多高中使用英文雜誌教課外英文，目的是讓學生閱讀不同主題的文章，但雜誌不適合實力不夠強的學生，它沒有循序漸進、由淺入深、前後連貫的編輯，同一本雜誌內的文章，可能有的簡單有的難、程度不一，對程度弱的學生而言吸收困難，邊學邊忘。
5. 為什麼上補習班不見起色？因為團體班的進度固定，不會為你個人的狀況調整進度，同一班的學生程度參差不齊，就跟你在學校感受的問題一樣，補習班主要是從各校不同版本的課本中挑出一些內容，編成講義來教，如果你連學校英文都應付不來，更別談再填鴨其他版本，去補習班也只是浪費時間。
6. 各校校內考試出題內容與難度不一，且每學期英文老師可能不同人，每個老師的教學要求不相同，很難用在校成績來評判學生的英文實力，有些學校考得特別難，有些考得特別簡單，若完全以在校成績來判斷目前的實力，恐會失準，最好由專業老師幫你檢視。
7. 高一英語課本銜接國三的課程設計不夠順，對於程度不是很好的學生來說，一到高一馬上會感到學習很吃力。
8. 落後的學生一直面對的困難就是：跳級學習，就好像強迫一年級的學生跳到高年級去上課一樣痛苦，不管怎麼教結果只會更糟。治本之道是找到落後的源頭，也就是說你是從哪裡開始跌倒？找到這個起始點，才能擬定正確的補救教學策略，除非你是天才，任何學習都是循序漸進，才可能學好。
所以我會在半小時內就找到學生問題的源頭，視學測倒數日子的多寡來設計專屬課程，通常學生會在1~2週之內就感受到之前的「破洞」開始被填補，隨著學習日子增長，「破洞」會越來越小，學校的學習漸漸比較能聽懂，越積極複習的學生進步就越快，我已經教過太多落後的學生了，沒有一個例外，除非不好好複習，沒有一個不進步。最好是提早從小奠基英文實力，否則到了國高中課業壓力繁重，發現落後再補，往往是時間緊迫不足、困難重重、備感艱辛啊！還得碰運氣是否遇到對的老師，還沒升高中的學生，更不要以為現在英文還不錯就自滿，說白點，最好在國中畢業時就有高三英文課本的實力，這樣你就能在高中時全力研讀課外英文、練習作文及聽力，在學測時拿高分，如果沒有這樣的實力，就更要在此時此刻擬定讀書計畫、積極戰鬥
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